Uit de reeks – IPCC en klimaatverandering in jouw omgeving

Module ‘Wateroverlast in je eigen leefomgeving’

Deze les laat leerlingen actief kennis maken met de gevolgen van en oplossingen voor hevige regenval in hun eigen wijk met behulp van verschillende kaartlagen en Geo-ICT tools. Waarom zijn er steeds meer hevige regenbuien? Waar liggen de plekken die wellicht overlast hebben van water? Zal er schade ontstaan? Welke maatregelen kan je treffen om de overlast te verminderen? Dit zijn vragen waar de leerling mee te maken krijgt.

Voor het VO kan de les worden ingezet worden om regionale vraagstukken te behandelen. De nadruk ligt op het klimaatbestendig inrichten van de omgeving. De leerlingen gaan daadwerkelijk bekijken in de omgeving hoe de plekken eruit zien; een korte excursie in de eigen omgeving!

De opdracht is online uit te voeren waarbij de leerlingen de atlas van EduGIS naast de opdrachten in Wikiwijs in beeld hebben. Leerlingen noteren hun antwoorden digitaal in een door de docent gekozen tekstverwerker. Werken in duo’s op twee schermen wordt aangeraden.

De lesmodule wordt aangeboden op drie leerniveau’s:
(Download eventueel hier een .pdf)

In samenwerking met de VU en het Geofort

De IJssel in 2120

De inwoners van Nederland zijn op zoek naar een natuurlijkere toekomst. In die toekomst kunnen we beter omgaan met een stijgende zeespiegel, perioden van extreem weer, een dalende biodiversiteit, een toenemende vraag naar voedselproductie en de noodzakelijke afname van broeikasgassen. We leven welvarend in een zogeheten natuurinclusieve samenleving.
Hoe ziet die eruit? Dat mag jij bepalen!
Deze les is gelanceerd tijdens de KNAG Onderwijsdag: Tijd voor Geografie

Doel
Leerlingen zullen zich gaan buigen over het riviergebied van de IJssel. Het is belangrijk dat ze vooruit kijken, de toekomst in. Ze passen de ruimtelijke inrichting aan zodat het gebied rond de IJssel in het jaar 2120 leefbaar en toekomstbestendig is. Het uitgangspunt is: veel meer groen. De natuur kan de inwoners van Nederland, die zelf onderdeel van de natuur zijn, helpen om lucht en water te zuiveren, om voedsel en energie te produceren, dijken te versterken, CO₂  op te slaan en water te bergen. Meer natuur zorgt ook voor een gezonde en mooie omgeving, goed voor herstel en genezen, om in te spelen en te recreëren.
Meer leerdoelen staan omschreven in de lesmodule.

Meer weten?

Neem contact op via het contactformulier.

In samenwerking met de Wageningen Universiteit en Research

Uit de reeks – Leren over onder- én bovengrond in 3D

Module ‘Klimaatadaptatie in de stad’

Deze les laat leerlingen actief kennis maken met Klimaatadaptatie in de gemeente en stad Ede. Hoe ziet het landschap eruit? Waardoor ontstaan hoogteverschillen? Welke problemen veroorzaken extreme weersomstandigheden? Hoe kunnen de eigenschappen van het landschap gebruikt worden om de gevolgen van het veranderende klimaat aan te pakken? Dit zijn vragen waar de leerling mee te maken krijgt. Optioneel is er een eindopdracht waarbij het geleerde toegepast kan worden in de eigen omgeving.

VO leerlingen kunnen na de les uitleggen dat veel stedelijke gebieden kwetsbaar zijn voor wateroverlast. Landelijke gebieden zijn vaker gevoelig voor droogte. Ze kunnen maatregelen beschrijven die wateroverlast en watertekorten op regionale schaal kunnen beperken en manieren beschrijven waarop sprake is van adaptie aan water. Steden die gevoelig zijn voor wateroverlast worden maatregelen genomen om klimaatadaptief te bouwen.

De opdracht is online uit te voeren via ESRI’s StoryMap waarbij er ook gebruik wordt gemaakt van de EduGIS kaartviewers. De ondergrond wordt verkend via de online tools van het BRO-loket van het Ministerie van Binnenlandse Zaken. Leerlingen noteren hun antwoorden digitaal in een door de docent gekozen tekstverwerker. Werken in duo’s op twee schermen wordt aangeraden.

De lesmodule wordt aangeboden op drie leerniveau’s:
(Download eventueel hier een .pdf met QR-codes)

In samenwerking met het Ministerie van Binnenlandse Zaken – Basisregistratie Ondergrond